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              1. 愛兒星國際早教園

                愛兒星的童年 國際化的未來
                400-6811-608
                寫給新生家長的話
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                寫給新生家長的話

                親愛的家長:您好!

                 首先,歡迎您和您的孩子加入我們愛兒星這個溫暖的大家庭,當你把自己的小寶貝交到老師手里時,你可能會想:這下好了,孩子進了幼兒園有老師管教了,自己可以松口氣了。是啊,孩子入園,是其生命中的一個歷程,對其以后的成長有著極其重要的意義,但同時,幼兒園教育的成功又離不開家庭教育的配合。為此,我們將從以下幾方面談談,從而使你了解孩子在幼兒園的生活學習情況,知道在家庭中該如何配合教育。

                一、幼兒入園常見的不適應現象及對策

                 1、依戀親人、情緒不穩,不愿入園,哭泣不止。

                 這是幼兒入園時的一個突出的現象。作為家長,應幫助幼兒擺脫對大人的過分依戀情緒,讓幼兒知道幼兒園是一個快樂的地方,有許多新朋友,老師就像自己的媽媽,而不應該拿上幼兒園嚇唬孩子。另一方面,家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧。如:送孩子到園后并不立即教給老師,而是抱在手中久久不放;有的家長坐在那里陪孩子說話、玩玩具,這樣不僅影響了老師開展教育活動,而且引發了其他幼兒的思親情緒;有的家長雖把孩子交給了老師,但往往中途多次窺探,孩子一旦發現,就會產生新的期待,時常在門口張望,甚至哭喊著跑出教室找爸爸、媽媽。所以家長應相信幼兒園、相信老師,果斷地和孩子說再見。

                2、任性專橫、占有欲強。 有的幼兒在家中任性慣了,入園后與小朋友搶玩具;在集體活動中獨占玩具,不讓他人玩;在輪流游戲中要強霸道,稍不如意就會打別人。對此,家長要客觀地對待,和老師一起分析原因、商量對策。如:在家中不嬌慣、縱容孩子;幫助孩子學習文明地和他人交往;尋找正確的情緒發泄方法。

                 3、自由散漫、不會學習,生活不習慣。 有不少幼兒由于在家中養成了一些不良的生活習慣,到了幼兒園自己不會吃飯,午睡要大人陪,不懂大、小便要上廁所,極不適應幼兒園的生活。作為家長,應該了解幼兒園的生活、習慣要求,某些方面對幼兒該有所約束,使家庭教育和幼兒園教育同步。

                二、幼兒在幼兒園里學些什么

                孩子在幼兒園里學些什么,可能是家長最關心的問題。幼兒園的一日活動主要包括生活活動、教育活動、游戲活動等幾個方面。

                生活活動,它主要包括睡眠、飲食、盥洗等內容,老師通過生活管理,保障了對幼兒食品供給、休息、活動場所提供、生活設施用品服務等物質條件;保證幼兒均衡營養、良好睡眠、安全衛生防護等身體生長發育的需要。更重要的是,在生活活動中,使幼兒養成良好的生活習慣、生活態度,提高幼兒的生活自理能力。例如:在幼兒園里,老師會教給幼兒什么時候洗手,如何洗手;午睡時要求幼兒安靜入睡,不影響別人,脫下的衣服要自己學著折疊并擺放整齊,起床后在老師幫助下折好被子,整理床鋪;吃飯時要求幼兒不挑不撿,自己吃完。飯后能自己收拾餐具,并漱口用毛巾擦嘴。所有這些,多按幼兒的接受能力和特點作精心安排,從而促使幼兒良好生活習慣的形成、能力的提高。

                 教育活動??赡苡行┘议L認為,老師教育孩子,就是要孩子學會多少兒歌、多少故事、會識多少個字,會做多少加減法,如果你真是這么想的話,那你可能會對幼兒園失望的。因為,我們幼兒園教育和其他階段的教育有許多不同的地方,它更側重在教育活動中培養幼兒良好的學習習慣,激發幼兒學習的興趣、探索的愿望,掌握一些學習的方法、技能,養成良好的社會性情感。為以后的學習、成長打下基礎。上課,在我們幼兒園里被稱為集體教育活動,小班幼兒每天一節,每節課十到十五分鐘,由于幼兒好動、注意力容易分散等年齡特點,幼兒的學習活動大多是在游戲中進行的。其實,幼兒在幼兒園里生活,他們無時無刻不在接受教育。

                 游戲活動,實踐證明,游戲能更好地促進幼兒的發展。在角色游戲中,幼兒通過角色的扮演,同伴間的交往,雙手的操作等,對一些社會角色有了親身的體驗,豐富了社會知識、日常知識,產生了一些分享、合作同情、助人等親社會行為。在區角游戲中,我們老師要化很多精力去準備活動材料(有時還要發動家長一起收集),就是要讓幼兒親手操作、動手動腦,在語言、認知、音樂、美術、手工等方面得到全面發展。當然,幼兒園的游戲還有很多,如:體育游戲、音樂游戲、表演游戲、建筑游戲等,它們多從不同方面促進幼兒的發展。

                此外,幼兒在園生活中還有勞動、種植等內容,我們讓幼兒做的只是非常簡單的勞動。如收拾小型玩具、擺放桌椅、管理自然角,其目的是培養幼兒初步的勞動習慣和技能,樹立為別人服務的思想,而且,他們在完成任務后,會體驗到成功的喜悅,認識到自己的價值。

                三、家長該配合幼兒園做些什么

                1、隨時了解幼兒在園表現,及時和老師溝通。 如果發現了什么問題,家長也要和老師共同商量解決的辦法,取得教育觀點的一致。另外,家長也要經常和孩子談話,了解他在幼兒園的一天表現和活動情況,引導幼兒正確處理和同伴的關系,教給幼兒解決矛盾的方法。

                2、培養幼兒良好的生活、衛生習慣及初步的生活自理能力。 家長要安排與幼兒園相適應的作息時間,督促幼兒早睡早起,中午堅持午睡等,家長要準時接送幼兒來園,使幼兒有一定的時間觀念。在生活上多些指導,少些包辦,放手讓幼兒獨立吃飯、自己穿脫衣服、收拾玩具。適當時候,還可做做父母的小幫手,如分發碗筷、傳遞些小物品等幼兒往是非常樂意做這些事情的。

                3、嚴而不厲,愛而不溺,養成幼兒良好的行為習慣。 現在的家庭一般都是“四、二、一”的結構模式、一家幾口大人圍著一個孩子轉,唯恐自己的愛不能全部施給孩子。家長是要給孩子以關愛,但同時也應讓孩子感受到成人的關心和愛護,比如吃東西時,要讓幼兒知道,大人并不是不喜歡吃,而是要讓寶寶多吃一點。幼兒有了這種體驗,以后他也會學著關心別人,在幼兒園里也會懂得謙讓、分享。家長還應培養幼兒的禮貌行為,早上來園一定要讓孩子自己說“老師早”,千萬不要由大人代言。幼兒發脾氣時冷靜對待,不遷就,使幼兒明白發脾氣是解決不了問題的。

                4、注意培養幼兒清楚、完整的語言表達能力。家長多用普通話和幼兒交談,發現語法、文字表達上的錯誤時及時糾正。孩子最怕孤獨,所以家長要多抽些時間和孩子游戲,在游戲中你會進一步了解孩子,在了解的基礎上會找到更好的教育方法。不要提前教幼兒學習這個、那個,須知拔苗助長苗不長。

                最后,讓我們共同期待孩子更美好的明天!



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